11月25日，在GES 2019未来教育大会上，全国政协人口资源环境委员会主任、中国发展研究基金会理事长李伟表示，未来社会对教育的公平性和开放性提出了更高的要求，“收入不公影响人的一时，教育不公影响人的一生。”
11月25日，全国政协人口资源环境委员会主任、中国发展研究基金会理事长、研究员李伟在在GES 2019未来教育大会上致辞。
“但是，收入的贫困往往伴随着受教育机会的缺乏，由此导致的贫困代际传递是社会可持续发展的重要障碍。”他表示，只有建设一个具有强大“包容性”的教育体系，发展公平有质量的教育，才能阻断这一过程。而且，这个教育体系必须是开放的，未来社会日新月异，知识、信息、技术的更新大大加快，单纯的学校教育、一次性教育是远远不够的，对每一个人来说，只有持续学习、终身学习，“活到老，学到老”，才能跟上社会的步伐。
“对此，教育必须改变传统的思维方式和组织方式，突破时空界限和教育对象的限制，真正为全社会创造一个人人、时时、处处可学的条件。总之，未来社会对教育体系改革的需求是迫切的，强烈的，具有时代性的，也可以说是人类社会发展进程中不容回避的重大课题。”李伟说。
中国政府一直高度重视教育事业发展。李伟回顾，新中国成立70年来，教育事业取得了巨大成就，从1949年八成人口是文盲到今天不到5%，新增劳动力平均受教育年限达13.6年以上，建成拥有51.9万所学校、2.76亿在校生、1670多万专任教师的世界最大规模的教育体系，亿万人民通过接受现代教育获得了更广泛、更充分的发展，为世界全民教育发展作出了突出贡献。
但是，在教育供求矛盾尚未根本解决、教育普及尚未全面实现的情况下，以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的新经济正在对教育自身产生着革命性的影响。
“十多年前，我在国资委分管信息化工作的时候就提出，这一轮信息化的影响是革命性的，其重大意义绝不亚于上世纪18世纪、19世纪的工业革命。最近，我带领全国政协人口资源环境委员会调研组到南方，看了一些企业，对人工智能的发展态势有了更深入的了解。”李伟表示，总的感觉是，人工智能早已不是停留在书本上的理论设想，近几年，可以说是缓缓而来、突兀而起。未来社会对人才，劳动力知识、技能结构的需求正在发生着重大变化，教育的人才培养结构必须做出相应改变。未来社会，也对教育的公平性和开放性提出了更高的要求。
中国发展研究基金会正在未来教育和可持续发展领域做着一些探索和尝试。
李伟介绍，近些年来，中国发展研究基金会重点在中国农村贫困地区开展了婴幼儿营养改善、早期养育、学前教育、学生营养午餐、中等职业教育等方面的政策研究和社会实验，产生了积极的社会效果，一些建议还推动形成了国家政策，也引起了有关国家政府、国际学术界的广泛关注。
GES未来教育大会创立于2017年，由中国发展研究基金会、北京师范大学、腾讯集团，全球硅谷投资公司（GSV）、新东方教育科技集团、好未来教育集团共同主办，亚利桑那州立大学（ASU）提供学术合作支持。今年的未来教育大会在特邀合作伙伴联合国教科文组织（UNESCO）的参与下，确定主题为“学无止境·教育为公”。