战战兢兢的湖南湘西女教师李田田，得到了上级的积极回应：教师有什么意见、好的建议，支持公开发表，也会及时调查解决。此前，因发文批评过多的形式主义检查耽误教学，李田田被县教体局要求深夜进城做说明，引发舆论关注。
一篇网络文章、一通“牢骚话”，频繁迎接检查、负担层层加码、偏离教育轨道……李田田的“吐槽”直抵人心。我们能够清晰地感受到，一个基层教师心中纠缠着的无力、呐喊和期待。这些实在话，显然引起了一些人的不快和恐慌，“连夜召见”“当面约谈”“亲戚施压”……当地教体局匆忙“灭火”，折射出对基层减负工作的不自信和容不下干部群众异议。
一直以来，对于官僚主义和形式主义，中央三令五申要求整改。而真正改变这种现状，不仅需要各地各部门敢于“亮剑”，也要能够俯下身子倾听干部群众的异议，尊重他们的发言权和建议权。
当听到批评或是不同的见解时，不仅不应该“冲冠一怒”地“围剿”这些刺耳的声音，还要为这些发声人以及他们善意的意见和批评撑腰，唯有如此才能不断打捞容易沉默的声音，防止滋生“欺上媚下”的形式主义乱象。
好在，李田田得到了承诺，公众有了一丝欣慰。事件发生后，湘西州委一系列的行动——实地核查情况、登门安抚情绪、公允评判对错、打消后顾之忧……值得肯定。湘西州州委书记也坚决表态，杜绝一切形式主义的检查，县教体局工作的方式方法存在问题。
提出问题——正视问题——解决问题，这是工作不断推进的良性循环，在这其中，唯有畅通沟通渠道、善于俯身聆听，才能产生良性互动，释放直面问题的真诚。
因此，我们呼唤各地各部门再多一些“李田田”，更期待每一个“李田田”提出的批评和意见能够得到充满善意的回应，并得到相应解决。如此通畅的对话机制，产生的结果也必定是实打实的良性互动。
忠言逆耳，良药苦口。对于一家、一地甚至一国而言，善意的批评，从来都不是阻碍进步的“搞破坏”，能够容纳、善待这样的建言者，既是为政者和管理者的基本素养，也是促进事业发展的多赢之举。希望这样的互动和多赢，能够越来越普遍、越来越有效。